EDUCAÇÃO É VIDA

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PROJETO: NA TRILHA DA LEITURA

DURAÇÃO: todo o ano letivo 2013http://www.blogger.com/blogger

JUSTIFICATIVA

Este trabalho didático surge diante da necessidade de situações pedagógicas que favoreçam o avanço do aluno sobre um objeto do conhecimento, no caso, em sua aprendizagem no que se refere à leitura e a escrita. Somando a estes fatores, surge a ideia de utilizar como mecanismo deste trabalho pedagógico, o gênero textual fábula, em face da grande dificuldade encontrada em relação ao

interesse, a leitura e a  escrita pelos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental”.O diferencial do projeto “NA TRILHA DA LEITURA”, esta em levar para a casa do aluno, um material adequado á sua leitura e com isto fazer com que os pais também se envolvam com a atividade.O projeto visa proporcionar momentos agradáveis a toda a família, contribuindo para a aquisição da leitura e escrita dos alunos de forma lúdica e interativa para que os mesmos adquiram as habilidades propostas para o ciclo de ensino aprendizagem da sua faixa etária e seja capaz de interagir no meio em que vive. A escolha do projeto com “Fábulas” se deve primordialmente à preferência temático presente tais como: ludismo, seguido de valores educativos focalizados no cotidiano, centrados na poesia escrita para o leitor infantil, trabalhando gradativamente traços formais relevantes, valores éticos, atitudes morais, simplicidade formal e sonoridade.

PUBLICO ALVO: 3º ano

OBJETIVO GERAL:

Ø     
Possibilitar o desenvolvimento cognitivo quanto à apropriação da leitura e da escrita e dos valores éticos esperados em uma sociedade.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Ø      Refletir sobre os benefícios ou malefícios das atitudes morais tomadas sobre si mesmo ou sobre outros.

Ø      Ler com fluência em voz alta (individualmente ou em jogral)

Ø      Localizar o início, problematização, desenvolvimento e desfecho da fábula.

Ø      Perceber quais os elementos textuais necessários para produzir uma fábula.

Ø      Produzir e ilustrar uma fábula em dupla.

Ø      Identificar as características do gênero fábula;

Ø      Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;

Ø      Oferecer ao aluno uma bela caixa enfeitada para levar para casa, onde a criança deverá juntamente com a sua família escolher duas historias ( fábula) para leitura,reescrita e ilustração;

Ø      Estimular o desejo de novas leituras;

Ø      Desenvolver a leitura, escrita, interpretação;

Ø      Responder de maneira lógica ao que lhe é perguntado, desenvolver o pensamento lógico e sua expressão;

Ø      Ampliar seu vocabulário, seus conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados,bem como estimular sua participação verbal no grupo e desenvolver a capacidade critica , contribuindo para o bom êxito da aprendizagem;

Ø      Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;

Ø      Possibilitar produções orais, e escritas;

Ø      Reescrita de fábulas;

ÁREAS DO CONHECIMENTO

• Língua Portuguesa

• Literatura

• Ética

• Cidadania 

• Sociedade e Cultura

METODOLOGIA

 I - Momento:

Apresentação do projeto aos alunos (material necessário, os objetivos a serem

 alcançados e o produto final).

Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos.

1 – Se eles já leram alguma fábula?

2 – Quais são as fábulas que eles conhecem?

3 – Qual a fábula mais interessante?

4 – Qual a importância da leitura?

II – Momento:

No segundo momento será apresentado aos alunos  algumas fábulas e  realizada também a leitura destas  para turma  promovendo uma discussão coletiva.

• 
  Quando e onde se passa a história?
• Há personagens bons e maus? O Que acontece com eles no final?
  Pedir aos alunos que apresentam pistas textuais para justificar as respostas.
• Sintetização no quadro  das características comuns das fábulas.

III – Momento:

• 
  Apresentação da caixinha de leitura;
• A caixinha será entregue ao aluno sempre obedecendo à ordem alfabética, sendo distribuída da seguinte forma: todo dia um aluno diferente levará a caixa e desenvolvera as atividades propostas, eles terão que ler, reescrever, ilustrar e apresentar para a turma no dia seguinte;

§        Marcar reunião de pais para comunicar sobre o processo ensino-aprendizagem e a realização do projeto: NA TRILHA DA LEITURA.

• Solicitação aos pais sobre o acompanhamento da atividade e cuidado com o material que tem dentro da mesma.
• Informar aos pais que os alunos irão utilizar 04 folhas do caderno, duas para a reescrita e duas para ilustração (desenho).
• Para controle dessa atividade, haverá um painel com o nome dos alunos e cada vez que o aluno realizar todas as atividades propostas o aluno recebera um ponto positivo e um ponto negativo caso o aluno não conclua as atividades. .Obs.:- Vale lembrar que ao trazer a caixa esta tem que estar bem cuidada.

IV – Momento:

− Produto parcial do projeto:

Ø      As reescritas e ilustrações  das fábulas serão  xerocopiadas e expostas no cantinho de leitura da turma;

Ø      Produção de um livro de fábulas ilustradas em dupla.

Ø      A cada  data definida para culminância de projetos a turma apresentará dramatização de uma fábula para as outras turmas da Unidade Escolar.

Obs.: Dentro da caixa conterá:

10 - fábulas

01 - caderno

01 - lápis com borracha

01 - caneta preta

01 - caixa de lápis de cor

01 - caixa de giz de cera

Material necessário:

• 
   Fábulas xerocopiadas:
• Caderno:
• Lápis de cor:
• Caixa para transporte fábulas pelo aluno.
• Papeis para decoração da caixa e caderno
• Lápis, borracha, pincel, etc.

AVALIAÇÃO:

• 
  Será continua, somativa e processual por meio de atividades individuais, em dupla e em grupo, nas discussões, participação e envolvimento do aluno por todo o processo de aprendizagem.

EDUCAÇÃO É VIDA: PROJETO: SINAL VERDE PARA A LINGUA DE SINAIS

EDUCAÇÃO É VIDA: PROJETO: SINAL VERDE PARA A LINGUA DE SINAIS